11月27日至28日在京召开的中央扶贫开发工作会议提出，治贫先治愚，扶贫先扶智，国家教育经费要继续向贫困地区倾斜、向基础教育倾斜、向职业教育倾斜，帮助贫困地区改善办学条件。(《新华网》，2015年12月2日)

　　书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。解决贫困的根本就是要解决教育问题。长期以来，经济难致使读书难，读书难致使就业难，就业难又导致经济难，这样的恶性循环，让贫困问题滞留不前。正所谓，授人以鱼不如授人以渔，解决贫困地区的教育问题就好比教会孩子们捕鱼之法，让他们可以通过改变自身的知识结构、劳动技能，来改变整个家庭的经济水平。

　　“寒窗苦读，金榜题名”的佳话不是没有，凿壁偷光、映月读书的故事也是家喻户晓。然而，这毕竟只是个例，更多贫困地区的孩子接受不到好的教育，他们的父母认为与其选择变卖家底，让孩子在外地求学，还不如早一点离开学校，为家庭增加劳动力。而这样的劳动力，在社会中也是廉价的，经济困难依然无法解决，让贫困的问题代际传递。因此，便提出了用教育扶贫的观念，通过在困难地区普及教育，使贫困地区的孩子有机会得到他们所要的教育，通过提高思想道德意识和掌握先进的科技文化知识来实现改变家境的目的，同时以较高的质量生存。

　　用教育拔穷根需要各方面的通力合作才能实现。首先，国家需要加大对贫困地区教育扶持的力度，更好的完善义务教育，对于贫困地区，可以免除学杂费、书本费等费用。其次，一方面要增强贫困地区的教育资源，引进人才，鼓励大学毕业生去边远地区支教，提高生活待遇，解决后顾之忧;另一方面，要全面改善贫困地区义务教育薄弱学校基本办学条件，加大资金投入，让孩子们在好的环境中学习成长。再次，建立教育与就业并行的制度，对于贫困地区的学生，多提供一些就业机会。最后，贫困地区的学生自身也要发奋图强，认真刻苦，回报自己的父母。

　　扶贫必扶智。让贫困地区的孩子们接受良好教育，是扶贫开发的重要任务，也是阻断贫困代际传递的重要途径

　　(文/晨曦)